第一项：数字记忆
训练目的：训练儿童短时记忆能力
训练方法：先让儿童记住每一组数字，然后用白纸将上面盖住在下面填写记住的内容。
注意：如果孩子能力达不到可以分组记忆。
第二项：专注力分配- 划数字
训练目的：注意力视觉分配训练，视动协调统合能力
训练方法：请划出横向相邻相加等于10 的两个数字，如：25826197
注意：本训练需要计时，并将用时记录到记录表中。
第三项：注意力广度训练- 舒尔特方格
训练目的：注意力视觉广度与集中性
训练方法：让孩子把目光放到一个方格的中间，手指放到数字1 上，计时让孩子按顺序指数到数字25. 也可以从25 倒序指数到数字1. 每个方格做4 次，将最快的一次记到记录表中。
第四项：日常方位认知
训练目的：本次训练模拟日常孩子买东西的场景，根据描述，进行方位性训练，从而锻炼孩子方位认知能力，以及思维判断能力。（帽子、镜子、奶瓶、糖、芝士蛋糕、菠萝、蛋糕、棒棒糖、闹钟转笔刀）
训练方法：请仔细观察上图物品摆放方位，并回答下列问题。
1·请问在货架第二行最左边的是什么？
2·请问在货架第四行闹钟边上的是什么？
3·请问在菠萝左下方的是什么？
4·请问在糖果上一行的分别是什么和什么？
听觉注意力训练方案(23)
（编码：060823K）
第1 项：听文章答问题
让儿童仔细听文章内容，并回答下列问题。如果不能完全回答正确，可带着问题再听一遍。
1、“我”是在哪儿捉到的蜜蜂？
2、“我”在蜜蜂身上哪个部位做了记号？
3、一共捉了多少只蜜蜂？
4、蜜蜂为什么会低飞呢？
5、为什么“我”推测蜜蜂不会找到家？
6、当“我”回家时有几只蜜蜂已经到家？
7、最初到家的蜜蜂是几点呢？
8、蜜蜂是几点被“被”我放飞的？
9、有几只蜜蜂迷失了方向？
10、蜜蜂在回家的途中做了些什么？
正确数量：
第2 项：听觉抗干扰训练
指导者和儿童共同听音频，并让儿童说出在音频中有多少” 圆珠笔” 这个词。
结果：□正确 □错误
第3 项：听动训练
请根据音频中的要求做出相应的动作。
正确数量： （请填写全部或百分比）
