8-10岁25次注意力训练 第11次

第一项:视觉追踪-迷宫

   训练目的:注意力视觉追踪训练,手眼协调训练

   训练方法:用笔根据箭头方向从迷宫中划线,要求线要在中间,不得碰到两边。。

   注意:本训练需要计时,并将用时记录到记录表中。

第二项:专注力分配- 划汉字

   训练目的:注意力视觉分配训练,视动协调统合能力

   训练方法:请划出所有的‘久’,如:又又久又又又久又

   注意:本训练需要计时,并将用时记录到记录表中。

第三项:注意力广度训练- 舒尔特方格

   训练目的:注意力视觉广度与集中性

   训练方法:让孩子把目光放到一个方格的中间,手指放到数字1 上,计时让孩子按顺序指数到数字25. 也可以从25 倒序指数到数字1. 每个方格做4 次,将最快的一次记到记录表中。

第四项:手眼协调- 古诗填数

   训练目的:注意力手眼协调训练

   训练方法:根据古诗《送兄》顺序填写数字。

   注意:重复汉字自行分先后,本训练需要计时,并将用时记录到记录表中。

听觉注意力训练方案(11) 

(编码:081011A) 

第1 项:听文章答问题

   让儿童仔细听文章内容,并回答下列问题。如果不能完全回答正确,可带着问题再听一遍。

   1、是谁做了一个小木偶? 

   2、小木偶有什么?能什么?会什么? 

   3、木偶做好后,木匠发现少了什么? 

   4、老木匠说什么是很重要的? 

   5、老木匠在小木偶的脸上做了什么改动? 

   6、老木匠给小木偶准备了什么? 

   7、为什么老木匠把小木偶送出了家门? 

   8、是谁跑过来和小木偶说话? 

   9、小红狐狸是如何骗小木偶的?骗小木偶是为了达到什么目的? 

   10、小木偶有没有抓住小红狐狸? 

   11、是谁把它们两个分开的? 

   12、小红狐狸撒了什么谎言? 

   13、是什么原因使用熊相信了小红狐狸的话,将小木偶扔出去了? 

   14、小木偶为什么蹲了下来? 

   15、为什么大家都不相信小木偶头疼? 

   正确数量:    

第2 项:听觉抗干扰训练

   指导者和儿童共同听音频,并让儿童说出在音频中有多少‘科学家’这个词。

   结果:□正确 □错误

第3 项:听动训练

   请根据音频中的要求做出相应的动作。

   正确数量:    (请填写全部或百分比)

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