第一项：手眼脑协调图
训练目的：手眼协调能力
训练方法：计时，让儿童把左侧的内容用最快的速度抄写到右侧空格中。
注意：本训练需要计时，并将用时记录到记录表中。
第二项：专注力分配- 划数字
训练目的：注意力视觉分配训练，视动协调统合能力
训练方法：请划出横向相邻相加等于10 的两个数字，如：25826197
注意：本训练需要计时，并将用时记录到记录表中。
第三项：精细动作- 画虚线
训练目的：注意力视觉追踪与运笔能力
训练方法：让儿童用水彩笔沿虚线画齐，要求实线与虚线必须重合。
注意：本训练需要计时，并将用时记录到记录表中。
第四项：注意力广度训练- 舒尔特方格
训练目的：注意力视觉广度与集中性
训练方法：让孩子把目光放到一个方格的中间，手指放到数字1 上，计时让孩子按顺序指数到数字25. 也可以从25 倒序指数到数字1. 每个方格做4 次，将最快的一次记到记录表中。
第五项：视觉追踪－迷宫
训练目的：注意力视觉追踪训练，手眼协调训练
训练方法：用笔根据箭头方向从迷宫中划线，要求线要在中间，不得碰到两边。。
注意：本训练需要计时，并将用时记录到记录表中。
听觉注意力训练方案(8)
（编码：060808J）
第1 项：听文章答问题
让儿童仔细听文章内容，并回答下列问题。如果不能完全回答正确，可带着问题再听一遍。
1、是谁在山上弹琴?
2、是谁来到这阳光灿烂的世界?
3、山里的姐姐来提水泉水说了什么?
4、泉水流过平地的时候像什么?
5、泉水流进果园对园里的果树有什么好处?
6、泉水流过哪里说过: 唱吧唱吧、我的琴声很美?
7、这时泉水往山下跑去、他们要去哪里?
8、他们一路上碰到了好些什么?
9、这么多的同伴是要到哪里去呀?
10、数清文中泉水一词出现的个数?
11、丁冬丁冬是谁发出的声音?
正确数量：
第2 项：听觉抗干扰训练
指导者和儿童共同听音频，并让儿童说出在音频中有多少‘蓝莓’这个词。
结果：□正确 □错误
第3 项：听动训练
请根据音频中的要求做出相应的动作。
正确数量： （请填写全部或百分比）
