产品名称：左右手位
文件格式：PDF
适合年龄：通用
文件数量：20
图卡简介：
（一）训练目标：
1、强化视知觉形状恒常性的心理认知。
2、提升儿童不随意注意下意识的左右分辨能力。
（二）功能说明：
这是手指操的一项训练，让孩子经常做手的活动，能激活大脑皮层的神经细胞，刺激大脑的发育，这已经是不争的事实。手的活动不仅能调动儿童的视、听、说等各种感官，不仅使手部肌肉得到发展，而且能促进左右脑的协同发展。在快速呈现活动中，一是要分辨左右方位，二是要依图像模仿姿势，增强本体感受。
人类的大脑有左、右两个半球，借助中间两个联合纤维相互联接，叫胼胝体。左右脑在结构上有差异，在高级心理机能上更有着不同的分工。一般说，左脑主要负责言语运动、言语理解、阅读、书写等语言机能，还有计算、逻辑推理等抽象的符号思维机能；右脑主要负责物体大小、形状识别，以及空间定向、看图、辨人面、绘画、音乐、艺术、视-空操作、情绪、知觉、想象等形象思维机能。
右脑功能欠缺的人在模仿、呈现手位时反应速度要比右利手人慢。人的左右脑在脑干部分交叉负责人的左右两侧运动。
当一幅手势图呈现时，首先要进行左右辨别，这里有几种情况：根据手心或手背及指向进行逻辑判断，属于左脑的运作；有的借助自己手部的模仿，这里主要借助于形象类比等。在解决左右方位判断后，才能伸出相应手，做出图中的姿势来。所以从这个角度来说，左右手位的训练是全脑开发的训练。全脑开发，就是让左脑更加左脑，右脑更加右脑，这是全脑开发的基本原则。
有的孩子不是左右不分，而是不断的运用左脑进行有意识推理，使得左脑负担过重。而有的孩子能将直觉的观察转化为判断。后者更体现两半球的协同活动，多进行内砾式快速手位训练，相当于是左右脑协同运动体操。
（三）操作方法：
1、训练人员呈现一幅“手的”图卡，让儿童尽快辨认左右方位。对左右手方位辨别错误的儿童，要求他依图摆出手势，再从意识层次上进行认可。
2、逐一快速呈现一组左右手的方位图卡，让儿童快速作答，用自己手位表示。
